赵吟 沈小会

党的二十大报告指出，人才是第一资源，创新是第一动力，要全面贯彻党的教育方针，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这为青少年法治教育的纵深开展，提供了明确导向和根本遵循。

要深挖育人理念。法律知识已成为各级各类学校的必修课内容，旨在从小学到大学形成渐进、科学、合理的法治教育体系。一是要凸显法治教育的政治属性，帮助学生了解行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，深刻把握全面依法治国是关系党执政兴国，人民幸福安康，党和国家长治久安的内在逻辑和现实关联。二是强调法治教育的社会属性。要坚持以传统文化为学习载体，明晰古文古言中的精神内涵和法理脉络，把稳社会发展的时代脉搏。要帮助学生学深、悟透法律常识中平等、诚实信用、公序良俗等基本要求所蕴含的传统理念和人文关怀，筑牢学生维护社会公平正义的思想防线。三是牢固树立培育经世济民、诚信服务、德法兼修的教育理念。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎实推动习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑。引导学生深入社会实践、关注现实问题，将法治教育、文化传承与教学管理有机融合，在润物细无声中厚植学生人文底蕴。

要建强人才培育主体。教师是推进课程改革创新的主力军，要发挥法治教育主体传道、授业、育人的思想自觉和行动自觉。一是以研促教，搭建法治教育教师交流研习平台。有针对性地组织动员承担法治教育职责的教师申报专项研究课题或撰写理论研究文章，推出一批加强法治教育教学研究与改革实践的新成果、新经验、新模式。二是以岗追责，学校领导班子、支委班子等关键主体要切实发挥法治教育的头雁效应，切实担起教学、行政“一岗双责”，构建党委统一领导、支部协同发力、教研室落地推进、教师用功着力的引领模式。三是以老带新，不断丰富青年教师铸魂育人优质教育资源供给，鼓励支持国家级、省部级教学名师带领青年教师开展集体教研，结合课程实际进行不同视角、不同层级的实践与研究。

要革新人才培育方式。一方面，要用好用活红色资源，将法治教育与周边乡村振兴示范村、共同富裕先行示范区、爱国主义教育基地等进行有机连接。积极宣传身边人脱贫攻坚、抗灾救灾等方面的动人故事，深度融合党的创新理论和二十大精神，及时更新教学内容，充实教案和课件，不断探索知识传播、能力培养与价值引领同频共振的有效途径，使法治教育更好地贴近和适应时代发展要求、学生成长诉求和社会进步需求。另一方面，要深化活动赛事触媒作用，依托模拟法庭、基层宣讲、专题研讨等赛事活动，全面提升学生德智体美劳综合素质，全链条全方位考查学生思政与法律运用融合能力、法治思维能力、团队协作能力等，把德育和法治教育贯穿到教学的全过程和各环节，把学生培养成有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，帮助学生成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

（作者单位：西南政法大学 重庆市南岸区人民法院）