《未成年人网络保护条例》明年实施，这是我国首部专门性未成年人网络保护综合立法，该条例正式将网络素养教育纳入学校素质教育内容，如何更好地保护和培养学生的网络安全和网络法治意识，学校、教师该做哪些方面的工作呢？

《条例》第十六条规定，学校应当将提高学生网络素养等内容纳入教育教学活动，并合理使用网络开展教学活动，建立健全学生在校期间上网的管理制度，依法规范管理未成年学生带入学校的智能终端产品，帮助学生养成良好上网习惯，培养学生网络安全和网络法治意识，增强学生对网络信息的获取和分析判断能力。

由此可见，新《条例》在诸多方面对学校提出了更高的要求。具体来，学校可从以下几个方面开展对未成年人网络素养的促进工作：

第一个方面的工作内容：校方应当在教育部门的指导下，针对各阶段学生的年龄特点和心理特征，选取典型案例，开设一些预防沉迷网络、规范上网的素养教学课程，引导学生参加有益于身心健康的活动，帮助学生养成良好的上网习惯。

第二个方面的工作内容：对于具备提供互联网上网服务设施的学校，应当由校方安排网络技术专业人员为学生提供上网指导，或者通过招募志愿者的方式开展宣讲进校园活动，同时确保学生一直处在安全、健康的网络环境当中。

第三个方面的工作内容：建立学生在校期间的上网管理制度，对学生带入学校的智能终端产品进行规范管理，帮助学生增强对于种类繁多的网络设备的识别判断能力。

第四个方面的工作内容：校方可以通过与辖区内的法律工作部门合作，由法律工作部门选派优秀工作人员担任辖区内中小学校的法治副校长，定期开展法治讲座，开办模拟法庭等展示网络风险可能造成的不良后果，通过搭建多层级的联络机制，打通网络法治意识的培养通道，提升校方的网络治理水平，最终促进学生的网络安全和网络法治意识。